Workshop

Német nyelvű workshopjaimról itt tájékozódhat: 

Elegendő számú érdeklődő esetén szívesen indítok magyar nyelvű workshopot is Svájcban vagy Európa más országában. 

A workshopok kis csoportokban, maximum 12 fő részvételével zajlanak. Időtartamuk 4 óra (rövid szünettel). A résztvevők megismerkednek a két- és többnyelvű gyermekneveléssel kapcsolatos legfrissebb nemzetközi kutatási eredményekkel. A szeminárium a hétköznapi életben előforduló leggyakoribb kérdésekre és problémákra fókuszál, praktikus, mindenki által alkalmazható megoldásokat bemutatva. A tananyagot változatos módszertan keretében dolgozzuk fel: a prezentáció, a kiscsoportos- és pármunka esettanulmányokkal, továbbá kreatív és játékos feladatokkal is kiegészül. A workshop végén minden résztvevő megfogalmazza egyéni célkitűzéseit és tervet készít annak elérésére. 

 

A sikeres nyelvi nevelés alapjai a születéstől kezdődően (0-4 éves korig)

  • A sírástól az első mondatig – Melyek a gyermeki nyelvelsajátítás főbb mérföldkövei, ha a kicsi egyidejűleg egy, két vagy több nyelvvel kerül kapcsolatba?
  • Mi a jobb, ha a gyermek egyszerre vagy inkább egymás után kerül kapcsolatba a különböző nyelvekkel?
  • Hány nyelv elsajátításával képes „megbirkózni” egy kisgyerek?
  • Később kezdenek-e el beszélni a kétnyelvű babák?
  • Miért keverik a kisgyerekek az egyes nyelveket? 
  • Melyek a két – és többnyelvűséggel kapcsolatos leggyakoribb szülői tévhitek és félelmek?
  • Miért különösen fontos a tudatosság és a rendszer a két- és többnyelvű kisgyerek nyelvi nevelésében?
  • Milyen szerep hárul a családra (szülők, nagyszülők, babysitter, testvérek) a gyermek nyelvi nevelésében és fejlesztésben?
  • Melyek a nyelvvel kapcsolatos leggyakoribb konfliktusok a családban és azon kívül?
  • Mi jellemzi az óvodai beszoktatást nyelvi szempontból? Mit tegyek, ha a gyerekem nem szólal meg az óvoda nyelvén?

A sikeres nyelvi nevelés legfontosabb feltételei kisgyermekkorban (4-10 éves korig

  • Mit tehetünk szülőként azért, hogy gyermekünk két- vagy többnyelvű fejlődése minél zavartalanabb legyen?
  • Milyen szerepe van az oktatási intézménynek és a tágabb környezetnek a gyermek többnyelvűségében?
  • Mit kell tudnunk a nyelvi presztízsről? 
  • Segítség! Sztrájkol a gyerekem! Miért nem hajlandó megszólalni az egyik nyelven?
  • Probléma-e, ha a gyerek beszéd közben „keveri” a nyelveket? 
  • El lehet-e felejteni egy nyelvet? Ha igen, hány éves kortól?
  • Milyen szerepe van a motivációnak és az érzelmeknek a nyelvelsajátításban és a nyelvhasználatban?
  • Nem megterhelő-e a gyereknek, ha a családi nyelven is megtanul írni-olvasni? 
  • Nem fogja-e megzavarni az iskolai írás-olvasás tanulását, ha egy másik nyelven is tanulja a betűvetést?
  • Hogyan befolyásolja a két- vagy többnyelvűség gyermekünk identitását, énképét?